小学英语老师布置作业优生和差生不一样

我所期待的事就是老师对优生和差生一样好。这希望是我读小学的时候就从心底产生的了。 记得小学三年级的时候，我们班换了一位老师，他姓罗。第一次写作文的时候，我写得比较好。后来，罗老师见我语文成绩不错，就对我有几分偏爱。过了一段时间，我发现罗老师对优生态度好，对差生却经常批评，在一些小事上好像优生总是对的，差生总是不对。 记得有一次，有一个差生的语文书忘记从学校带回家，被罗老师拿回家了。第二天她找罗老师要，罗老师把她狠狠地批评了一顿，说她读书读得书都不见了，不肯把书还给她。搞卫生时，她请我帮她从老师那儿把书拿来。我不解地问道：“是你的语文书，你自己去拿，为什么要我帮你拿呢？”可她却说：“你是优生，去了肯定可以把语文书要回来；我是差生，去了要挨批评的。”我半信半疑地到罗老师那儿拿书，让我疑惑不解的是罗老师真的把书给了我。 罗老师对优生的作文总是觉得好，对差生的作文总是觉得差。还有一次布置寒假作业那一天，老师要我们在春节期间写一篇《春节见闻》的作文，说每班要选五篇优秀作文去参加比赛，要大家都写好。可是放学后她把我们几个优生集中在一起，告诉我们就选我们这几个人的作文去参加比赛。作文还没写，就规定了选谁的作文参加比赛，这难道是一个老师真正的职责？我想不是的，但罗老师却这么认为。为什么她一定要对差生有偏见呢？我真是不明白。 班上的差生见罗老师对优生那么好，都对优生羡慕极了。每回次选班干部的时候，他们都会沮丧地说：“没我们的份儿，这是他们优生的事。” 虽然现在我的每一个老师对对每个同学很好，但我期待我以后遇到的每一个老师都可以把他们的“师爱”平均分给每一个同学，让同学们都能分享“师爱”，不让差生见到老师像见到“老虎”一样…… 暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。 早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。 吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。 哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。 我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！ 也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。 爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。 时光如水，生命如歌。眨眼间，我已不再是一个贪玩的孩童，而是一个十几岁的中学生了。回首过去，我品味过胜利的喜悦，也体会过失败留下的痛苦。 记得在小学的时候，有一次参加运动会。在以前，我们班往往总是年级的后几名。而这次的足球赛，我们却意外的闯入了决赛。在上一场的比赛中，体委却把我，一个酷爱足球的沙年，放在了替补席上，而我们班也才艰难的闯入了决赛。而在前几天，体委却再一次地把我安排在了替补一方。当我得知这个消息，犹如晴天霹雳一般。我反问道：“在以前的比赛，我都是主力。为什么在半决赛和总决赛中总是替补。”体委却淡淡地回答了一句：“你还是在比赛的最后十几分钟再上吧。”当我听到后，两只眼睛里的泪珠夺眶而出。在决赛的前几次的训练，我是那么的卖力，可依然无济于事。决赛那天，当我的同学手拉着手，慢慢走进场时，而我却静静地坐在那里，“报国无门“的那种伤心和无奈一直困扰着我。看到他们班压着我们踢，又看到被他们攻入一球，我的心里一是泪雨滂沱。当我向体委示意要上场时，他却毅然决然的摆了摆手。上半场，就这么一分一秒的过去。到了下半场，我们依然迟迟打不开僵局。我再次强烈的表示要上场。可他依旧看了看我，并没有对我有任何理会。在剩下的时间，我一次次的表现出上场的渴望，而一次次的回到座位上。比赛结束了，我们还是无法挽回败局。这时天空飘下了蒙蒙细雨，我的眼泪也再一次的流了出来。 这是我从小学到现在一个最大的遗憾，乃至给我以后的学习也蒙上了一层阴影，我多么想在以后的学习和生活中听到胜利女神的呼唤。